Jednym z ważnych elementów reformy programowej „Kompas Jutra” jest moduł medialny, który ma przygotować uczniów do świadomego, krytycznego i bezpiecznego korzystania z informacji - podkreśliła minister edukacji w Olsztynie podczas konferencji prasowej z udziałem sekretarza stanu Macieja Wróbla z Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego.
Chcemy, aby młody człowiek umiał odróżnić prawdę od fałszu i potrafił znaleźć źródło informacji. Dlatego w ramach reformy „Kompas Jutra” wprowadzamy do szkół moduł edukacji medialnej
- powiedziała minister edukacji Barbara Nowacka.
Od września zakaz telefonów w szkołach podstawowych
Jak wskazała minister, uczniowie spędzają przed telefonami prawie pięć godzin dziennie, a ich dorastanie w dużej mierze odbywa się w otoczeniu ekranów. Od 1 września w szkołach podstawowych będzie obowiązywał zakaz korzystania z telefonów.
- Fake newsy i dezinformacja są naszą codziennością. Każdy z nas, czytając artykuł czy oglądając zdjęcie, powinien zatrzymać się na chwilę i zastanowić: skąd ta informacja się wzięła, kto ją przekazuje i czy jest prawdziwa - zaznaczyła minister edukacji.
Barbara Nowacka podkreśliła, że reforma odpowiada na wyzwania związane z funkcjonowaniem dzieci i młodzieży w świecie cyfrowym.
Budujemy odporność ucznia na to, co może znaleźć w mediach. Uczymy krytycznego myślenia, korzystania z narzędzi cyfrowych, rozpoznawania zagrożeń wynikających z manipulacji oraz bezpiecznego i mądrego reagowania na informacje z sieci
- mówiła podczas konferencji.
Czy moduł medialny to nowy przedmiot?
Moduł medialny jest jednym z tematycznych modułów nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej. Nie będzie odrębnym przedmiotem ani dodatkowymi zajęciami. Jego zadaniem jest łączenie wiedzy i umiejętności zdobywanych na różnych przedmiotach oraz odnoszenie ich do współczesnych wyzwań związanych z mediami, informacją i cyfrowymi technologiami.
Treści z zakresu edukacji medialnej będą realizowane w ramach języka polskiego, informatyki, geografii, edukacji obywatelskiej oraz zajęć praktyczno-technicznych.
Przykład
Uczniowie będą uczyć się m.in. wyszukiwania i selekcjonowania informacji, oceny wiarygodności źródeł, odróżniania faktów od opinii, rozpoznawania manipulacji i dezinformacji, a także odpowiedzialnego tworzenia własnych przekazów cyfrowych.
Moduł obejmuje również bezpieczeństwo i higienę cyfrową, etyczne korzystanie z treści medialnych, komunikację i współpracę w środowisku cyfrowym oraz świadome korzystanie z narzędzi sztucznej inteligencji. Ważnym elementem będzie także rozumienie wpływu mediów na zachowania, poglądy i decyzje ludzi.
Celem modułu medialnego jest stopniowe przejście od ucznia jako odbiorcy informacji do świadomego uczestnika i twórcy przekazów medialnych. Uczeń kończący szkołę podstawową powinien umieć nie tylko korzystać z informacji, lecz także ocenić jej wiarygodność, rozpoznać próbę manipulacji, zweryfikować przekaz, odpowiedzialnie korzystać z narzędzi cyfrowych i tworzyć własne komunikaty dostosowane do celu oraz odbiorcy.
Czego dowiedzą się uczniowie?
Maciej Wróbel, sekretarz stanu w Ministerstwie Kultury i Dziedzictwa Narodowego, podkreślił, że edukacja medialna jest szczególnie potrzebna młodym ludziom, którzy dorastają w świecie cyfrowym, w którym smartfony, media społecznościowe i sztuczna inteligencja stanowią ważną część codzienności.
Jak wskazał, ważne jest również, aby uczniowie poznawali w praktyce sposób powstawania informacji i specyfikę pracy dziennikarzy, reporterów telewizyjnych oraz redakcji. Edukacja medialna ma pokazywać, że przed podaniem informacji należy ją zweryfikować, korzystać z niezależnych źródeł i zebrać możliwie jak najwięcej faktów.
Dzisiaj często liczy się to, by podać informację szybciej. Wówczas powstaje dezinformacja. Chcemy, aby młodzi ludzie poznali te mechanizmy i dzięki temu łatwiej poruszali się w świecie dezinformacji
- powiedział Maciej Wróbel.
Wiceminister przypomniał, że Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego od miesięcy prowadzi szereg działań służych wzmacnianiu przekazu dotyczącego odporności na dezinformację i świadomego korzystania z informacji. Jako przykład wskazał zainaugurowany program „What the FEJK” - nowy ogólnopolski program edukacji medialnej i walki z dezinformacją.
Absolwentka filologii polskiej i studiów z zakresu samorządu terytorialnego i polityki regionalnej na Uniwersytecie Warszawskim. Zajmuje się tematyką społeczną, zdrowotną oraz zagadnieniami związanymi z zabezpieczeniem społecznym i świadczeniami dla rodzin, seniorów oraz osób bezrobotnych. W przeszłości związana z wydawnictwami Edipresse Polska i ZPR Media. W swojej pracy koncentruje się na wyjaśnianiu przepisów w przystępny sposób. Zainteresowana reportażem społecznym i tematyką feministyczną.